〈反差別〉練習帳
下記目次各「ページ」（リンク）より、現在連載中の既存記事をご覧いただけます。 全訂版まえがき＆はじめに ページ１ 理論編 一 差別とは何か ページ２ ページ３ 二 差別の要因 ページ４ ページ５ 三 差別と言葉 ページ６ ページ７ 四 差別に関する行為類型…
レッスン番外編：動物差別 〔まとめと補足〕 レッスン番外編では、動物差別と題して、動物に対する人間の様々な扱い方を反差別の観点から考える練習をしましたが、例題で扱った問題の多くは、差別というより動物愛護の問題ではないかと思われる向きがあるか…
レッスン番外編：動物差別（続き） 例題４：［a］次のような目的で動物を殺すことについて、あなたはどう考えますか。 食用、毛皮／皮革採取用、害獣駆除、娯楽の狩猟 （１）すべてやめるべき（２）すべてやめなくてよい（３）やめるべきものもある ［b］（…
レッスン番外編：動物差別（続き） 例題２：あなたは動物に嫌悪感を持っていますか。 （１）持っている（２）一部の動物には持っている（３）持っていない 動物への嫌悪感は前回見た人間至上主義と完全に同じではなく、より感覚的なものではありますが、これ…
レッスン番外編：動物差別 ここからは、差別の番外地として、動物に対する差別（動物差別）を取り上げます。動物差別とは、人間による（人間以外の）動物に対する差別のことを意味します。典型的には、人間が動物を人間より劣った生物種とみなし、不利益な扱…
レッスン１１：犯歴差別 〔まとめと補足〕 はじめに、犯歴差別がなぜ前レッスンの国籍差別と並び、「余所者への差別」の一環に組み込まれているかと言えば、犯歴者（犯罪者）は外国籍者（外国人）と並び、共同体のメンバーとはみなされない属性だからです。…
レッスン１１：犯歴差別（続き） 例題３：新聞やテレビの犯罪報道で、犯罪の被疑者や被告人の実名が顔写真や映像とともに公開される慣行（実名報道）を廃し、匿名を原則（匿名報道）とすべきだと思いますか。 （１）思う（２）思わない 日本に限らず、世界的…
レッスン１１：犯歴差別 レッスン１１では、差別の四丁目二番地に当たる犯歴差別（犯罪者差別）に関する練習をします。 例題１：［ａ］あなたの家の近所に、国が管理運営する重罪犯専用の刑務所の建設が予定されているとして、建設反対の署名運動を始めた近…
レッスン１０：国籍差別 〔まとめと補足〕 本レッスンは旧版では「外国人差別」という表題を掲げていましたが、実は「外国人」という用語は現在では死語となっている“異人”ほどではないにせよ、「余所者」というニュアンスがにじみ出た用語ですので、表題に…
レッスン１０：国籍差別（続き） 例題５：外国人の永住許可や国籍取得の要件を緩和する改正法案が提起されたとして、あなたは支持しますか。 （１）支持する（２）支持しない ［a］の法案は、合法的に入国して日本に一定期間定住している外国人が永住許可や…
レッスン１０：国籍差別（続き） 例題３：テレビ番組のコメンテーターが、番組の中で「近年、外国人犯罪が急増している」と発言したとして、あなたはこの発言を信じますか。 （１）信じる（２）信じない（３）わからない 外国人と聞いたときに「非外国人」で…
レッスン１０：国籍差別 レッスン１０では、差別の四丁目一番地に当たる国籍差別（外国人・移民差別）に関する練習をします。 例題１：［a］あなたの隣家に外国人一家が越してきたとして、近所付き合いをしてみたいと思いますか。 （１）思う（２）思わない …
レッスン９：年齢差別 〔まとめと補足〕 例題を通じて見ましたように、年齢差別は高齢者に対する差別と若年者に対する差別とに分かれています。厳密に言えば、高齢者に対する差別も、老齢者に対する差別と就職上の年齢差別に見られるように相対的な高年者に…
レッスン９：年齢差別（続き） 例題５：あなたは、何歳以上を法律上成人とみなすべきだと考えますか。 （１）２０歳以上（２）１８歳以上（３）その他（自由回答） 年齢差別と言いますと、前回まで見た高齢者差別（広くは高年者差別）が中心的な問題であり、…
レッスン９：年齢差別（続き） 例題３： 認知症が進行して認知機能が著しく低下した高齢者に対して、幼児のように接することは適切な態度だと思いますか。 （１）思う（２）思わない（３）わからない かつては「痴呆症」などと差別的な学術・行政用語で呼ば…
レッスン９：年齢差別 レッスン９では、差別の三丁目三番地に当たる年齢差別に関する練習をします。 例題１： ［ａ］ 雇用に際して年齢に上限を設けたり、年齢の若い者を優先採用したりすることは合理的だと思いますか。 （１）思う（２）思わない ［ｂ］ 雇…
レッスン８：職業差別 ［まとめと補足］ 職業が世襲的身分と不可分一体であった前近代において職業差別は身分差別、ひいては階級差別と同義でありました。しかし、産業社会における複雑な分業制の下、職業が理論上―あくまでも―“自由に”選択可能なものとなっ…
レッスン８：職業差別（続き） 例題４： ［ａ］ あなたの家の近くに被差別地区Ａがあるとします。あなたは自分の子をＡ地区の子と一緒に遊ばせますか。 （１）遊ばせる（２）遊ばせない ［ｂ］ あなたが結婚を前提に交際中の相手から、ある日、被差別地区の…
レッスン８：職業差別 レッスン８では、差別の三丁目二番地に当たる職業差別に関する練習をします。 例題１：［ａ］ あなたはいわゆる「３Ｋ仕事」（きつい、汚い、危険な仕事）に就いてみたいと思いますか（すでに就いている人は、続けたいと思いますか）。…
レッスン７：知能差別 〔まとめと補足〕 本連載旧版のレッスンでは、「能力差別」というより広範なタイトルをつけていたのですが、全面改訂に当たり、範囲を狭めて「知能差別」に改題しました。 続く職業差別、年齢差別と、いずれも広い意味では「能力」に関…
レッスン７：知能差別（続き） 例題３：あなたは「天賦の才能（知能）」に恵まれた「天才」の存在を信じますか。 （１）信じる（２）信じない 「天才」という言葉は古来、特定の分野で人を驚嘆させるような唯一無二の成果を上げる人に対してよく使われます。…
レッスン７ 知能差別 レッスン７では、差別の三丁目一番地に当たる知能差別に関する練習をします。 例題１：［a］あなたは、「知能指数」という指標を信頼しますか。 （１）信頼する（２）信頼しない ［b］あなたは、人種により知能レベルが異なると考えます…
レッスン６：性的指向差別 〔まとめと補足〕 本レッスンでは、最後の例題４を除き、「同性愛」という用語の使用を意識的に避けてきました。実は、当連載旧版のレッスン（旧版ではレッスン７）では「同性愛者差別」と題し、「同性愛」という用語で叙述してお…
レッスン６：性的指向差別（続き） 例題４：（同性愛を容認することができないと考える人への質問）あなたが同性愛を容認できないと考える一番の理由は何ですか（自由回答）。 前回まで、一般的に使われる「同性愛」という用語を意識的に避け、「同性指向（…
レッスン６：性的指向差別（続き） 例題３：［ａ］ あなたは「同性間の結婚を認めるべきだ」との提案を支持しますか。 （１）支持する（２）支持しない ［ｂ］ 「同性婚は認めないが、同性カップルにも既婚者に準じた法的地位（例えば相続や財産共有）を保障…
レッスン６：性的指向差別 レッスン６では、差別の二丁目三番地に当たる性的指向差別に関する練習をします。 例題１： ［ａ］ あなたがある日、自分の子から（子がいない場合は、いると仮定して）同性指向であることを打ち明けられたとしたら、どうしますか…
レッスン５：性自認差別 ［まとめと補足］ 性自認に基づく差別は、登場する用語と概念が難解かつ紛らわしいことが難点となっています。一般に知識不足は偏見の元になりやすいですが、性自認差別は特に知識不足や誤解が差別的偏見に直結しやすい分野と言えま…
レッスン５：性自認差別（続き） 例題３：あなたは、戸籍の性別記載欄の性別を変更する権利を認めるべきだと思いますか。 （１）思う（２）思わない トランスジェンダーの当事者にとって切実な問題となることの一つは、戸籍上の性別記載です。これは戸籍とい…
レッスン５：性自認差別 レッスン５では、差別の二丁目二番地に当たる性自認に基づく差別に関する練習をします。 例題１：あなたは公私の各種書類上の性別記載欄は不要だと思いますか。 （１）思う（２）思わない 性差別の中の歴史的な中心問題はレッスン４…
レッスン４：性別差別 ［まとめと補足］ 性別差別問題の歴史的な核心を成す女性差別に関しては、諸国で大きな落差があるものの、全体として一定以上の前進は見られ、性関連の差別問題ではこの後のレッスンで扱う性自認差別や性的指向差別などの問題のほうに…
